ESQUIZOANÁLISE

 

Em parceria com o Grupo de Pesquisa da UFSCar “Des:Mutação: Vida, Ciências e Educação”.

 

Curso on-line no qual os alunos terão acesso aos vídeos das aulas e supervisão a respeito de dúvidas e dificuldades na compreensão do conteúdo programático do curso.

 

Ministrado pelo Prof. Dr. Gustavo de Almeida Barros.

 

Os encontros acontecerão duas vezes ao mês, sempre nas terças-feiras das 19h30 às 21h.

 

Investimento:

Público Geral: R$ 300,00 – ou 5x R$ 60,00.

Universitário: R$ 150,00 – ou 5x R$ 30,00.

 

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FEVEREIRO – Deleuze e Guattari

10/02 – 1968 um ano importante

24/02 – Anti-Édipo, mais que um livro, um acontecimento.

 

MARÇO – A Esquizoanálise e suas bases

10/03 – Influências filosóficas e a clínica La Borde

24/03 - Desejo

 

ABRIL – O Pensamento da Esquizoanálise

14/04 – O surgimento de novos conceitos

28/04 – A composição desses novos conceitos com a realidade

 

MAIO – Mais que uma análise, uma prática

12/05 – Aplicação dos conceitos.

26/05 – Aplicação dos conceitos.

 

JUNHO – Uma desanálise.

09/06 – Cartografia.

23/06 – A Esquizoanálise

 

REFERÊNCIAS

 

BARROS, G. Da individuação em Simondon ao inventar-se pela Educação Infantil. Dissertação de mestrado. São Carlos, UFSCar , 2015. (Dissertação de Mestrado). Disponível em. <https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/2768/6734.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 26/01/2026.

 

BARROS, G; MUNARI, S; ABRAMOWICZ, A. Educação, cultura e subjetividade: Deleuze e a Diferença. REVEDUC, São Carlos, v. 11, n. 1, p. 108-124, jan./maio, 2017. Disponível em:<http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2186/569>. Acesso em: 26/01/2026.

 

CASSIANO, M. & FURLAN, R. (2013). O processo de subjetivação segundo a esquizoanálise. Psicologia & Sociedade, 25(2), 372-378. Disponível em. <http://www.scielo.br/pdf/psoc/v25n2/14.pdf>. Acesso em: 26/01/2026.

 

DELEUZE, G. A imanência: uma vida… Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 27, n. 2, p. 10-18, 2020 Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/31079/19291>. Acessado em: 26/01/2026.

 

DELEUZE, De de Desejo [transcrição do verbete D da entrevista Abecedário]. In. Notaterapia. Disponível em. <http://notaterapia.com.br/2016/06/14/d-de-desejo-o-que-e-desejo-para-deleuze-abecedariodeleuze/>. Acesso em: 26/01/2026.

 

DELEUZE, G. Trechos Selecionados da Aula Anti-Édipo e Outras Reflexões. Fractal: Revista de Psicologia, v. 28, n. 1, p. 160-169, jan.-abr. 2016. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/fractal/v28n1/1984-0292-fractal-28-1-0160.pdf>. Acesso em: 26/01/2026.

 

DELEUZE, G; GUATTARI, F. O Anti-Édipo: capitalismo e esquizofrenia. Tradução de Luiz B. L. Orlandi. São Paulo: Editora 34, 2010.

 

DELEUZE, G; GUATTARI, F. Maio de 68 Não Ocorreu. Disponível em: < https://revistas.ufrj.br/index.php/tragica/article/view/26807/14902> Acesso em: 26/01/2026.

 

ENES, E; BICALHO, M. Desterritorialização/Reterritorialização: processos vivenciados por professoras de uma escola de educação especial no contexto da educação inclusiva. Educação em Revista, Belo Horizonte, v.30, n.01, p. 189-214, mar. 2014. Disponível em. <http://www.scielo.br/pdf/edur/v30n1/a08v30n1.pdf>. Acesso em: 26/01/2026.

 

FOUCAULT, M. Introdução a vida não Fascista. Disponível em < http://michel-foucault.weebly.com/uploads/1/3/2/1/13213792/vidanaofascista.pdf>. Acesso em: 26/01/2026.

 

KASTRUP, V; PASSOS, E. Cartografar é Traçar um Plano Comum. Fractal, Rev. Psicol., v. 25 – n. 2, p. 263-280, Maio/Ago. 2013. Disponível em. < http://www.scielo.br/pdf/fractal/v25n2/04.pdf>. Acesso em: 26/01/2026.

 

LINS, D. Mangue’s School ou Por uma Pedagogia Rizomática. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 93, p. 1229-1256, Set./Dez. 2005. Disponível em. <http://www.scielo.br/pdf/es/v26n93/27277.pdf>. Acesso em: 26/01/2026.

 

MELITOPOULOS, A.; LAZZARATO, M. Agenciamentos: Félix Guattari e o Animismo Maquínico. Disponível em. <https://laboratoriodesensibilidades.wordpress.com/2015/08/01/angela-melitopoulos-e-maurizio-lazzarato-agenciamentos-felix-guattari-e-o-animismo-maquinico-2012-legendas-em-portugues-projeto-de-pesquisa-audio-visual-dividido-em-quatro-partes-1-animismo/#more-3758>. Acesso em: 26/01/2026.

 

ROLNIK, S. A Dama de Negro. Disponível em: < https://www.pucsp.br/nucleodesubjetividade/Textos/SUELY/damanegro.pdf>. Acesso em: 26/01/2026

 

ROLNIK, S. O mal Estar da Diferença. Disponível em. <https://www.pucsp.br/nucleodesubjetividade/Textos/SUELY/Malestardiferenca.pdf>. Acesso em: 26/01/2026.

 

SCHÖPKE, R. Corpo sem Órgãos e a Produção da Singularidade: A construção da máquina de guerra nômade. Rev. Filos., Aurora, Curitiba, v. 29, n. 46, p. 285-305, jan./abr. 2017. Disponível em. <https://periodicos.pucpr.br/index.php/aurora/article/view/5697/12575>. Acesso em: 26/01/2026.

 

SIMONINI, E; ROMAGNOLI, R. Transversalidade e Esquizoanálise. Psicologia em Revista, Belo Horizonte, v. 24, n. 3, p. 915-929, dez. 2018. Disponível em. <https://www.researchgate.net/publication/335107804_Transversalidade_e_Esquizoanalise>. Acesso em: 26/01/2026.

 

SPINOZA, B. Ética. Tradução de Tomaz Tadeu. Belo Horizonte: Autêntica, 2016.

 

YOUTUBE, Liso e estriado | Instalação. Disponível em. <https://www.youtube.com/watch?v=TvwG_FuQwwM>. Acesso em: 26/01/2026.

 

ZOURABICHVILLI, F. O Vocabulário de Deleuze. Tradução André Teles. Campinas: IF-UNICAMP, 2004.

 

 

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IMPERDÍVEL

 COGNIÇÃO E CRIAÇÃO

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Curso do Segundo Semestre

 

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Educação com bebês, uma educação potente.

 SEMINÁRIO POSSÍVEIS

O segundo Seminário Possíveis terá a alegria de contar com a presença da Profa. Dra. Gabriela Tebet para debater a relação dos bebês com a Educação, ou vice e versa, o que pode o bebê? Gabriela pretende explorar o tema a partir de suas práticas e pesquisas.

Investimento:

Público Geral: R$30,00.
Amigo Possíveis ou Universitários: R$15,00

Educação com bebês, uma educação potente.
Com Profa. Dra. Gabriela Tebet

Dia: 12 de Abril de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

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NOVIDADE

 1º SEMINÁRIO POSSÍVEIS

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IMPERDÍVEL

 O Conceito de Poder em Foucault - Aproximações com a Educação.

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Agenda do 1º Semestre de 2025

 

 FEVEREIRO

Início do Curso:

Por que Não Faria Sentido Falar em Inclusão se Nossa Educação Fosse Spinozana?

        O curso não se propõe apenas a questionar o processo de inclusão e seus avanços ao longo dos seus 15 anos de obrigatoriedade na Educação brasileira, mas procurar constituir a genealogia de nossa sociedade excludente, tendo como foco, o que se priorizou e o que excluímos. Acreditamos que uma vez feita essa genealogia, as ações inclusivas passariam a ser novos processos de valorização da Diferença e constituição de uma outra sociedade.

O Curso terá  duração de 5 (cinco) meses, sendo que cada mês terão dois encontros, sempre aos sábados das 09h30 às 11h30, somando um total de 10 (dez) aulas. O curso oferecerá também um certificado de Curso Livre num total de 40 horas, sendo 10 horas de forma síncrona e 30 horas de forma assíncrona.

Investimento:

Público Geral: R$300,00 (parcela única) ou 5x R$60,00 (mensal)

Amigo Possíveis ou Universitários: R$150,00 (parcela única) ou 5x R$30,00 (mensal)

Aula 1.

Dionisíaco e Apolíneo. Não cometeremos um anacronismo.

Dia: 08 de Fevereiro de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

Aula 2.

O Problema da Modernidade ou a Modernidade Como Problema?

Dia: 22 de Fevereiro de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

Inscreva-se 

MARÇO

Seminário Possíveis

    

    O primeiro Seminário Possíveis terá a alegria de contar com a presença do Psicólogo Leandro Gabarra para debater um dos temas essenciais para a nossa Educação: a saúde mental.  O seminário pretende explorar o tema da melhor forma dialógica possível. Traga suas dúvidas, anseios e principalmente suas experiências para o diálogo.

Investimento:

Público Geral: R$30,00.
Amigo Possíveis ou Universitário: R$15,00

Saúde Mental e Educação.
Com o Psicólogo Leandro Gabarra

Dia: 15 de Março de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

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Início do Curso:
O Conceito de Poder em Foucault - Aproximações com a Educação.

     O curso pretende por meio de algumas obras de Michel Foucault, explorar a sua concepção de poder, passando por conceitos anteriores a se debruçar sobre o conceito poder, como é o caso do Saber e de conceitos posteriores como a produção de subjetividade, biopoder, biopolítica, governamentalidade entre  outros.

    O Curso terá  duração de 4 (quatro) meses, sendo que cada mês terão dois encontros sempre ás segundas-feiras, das 19h15 às 21h15, somando um total de 08 (oito) aulas. O curso oferecerá também um certificado de Curso Livre num total de 40 horas, sendo 08 horas de forma síncrona e 32 horas de forma assíncrona.

Investimento:

Público Geral: R$240,00 (parcela única) ou 4x R$60,00 (mensal)

Amigo Possíveis ou Universitários: R$120,00 (parcela única) ou 4x R$30,00 (mensal)

Aula 1.

No Meio de Foucault - Ordem do Discurso.

Dia: 17 de Março de 2025. 
Horário: 19h15 às 21h15.

Aula 2.

Da Arqueologia a Genealogia - Do Louco ao Homem, ou o Contrário disso, do Homem ao Homem.

Dia: 31 de Março de 2025. 
Horário: 19h15 às 21h15.

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Curso em andamento:

Por que Não Faria Sentido Falar em Inclusão se Nossa Educação Fosse Spinozana?

Aula 3.
Baruch de Spinoza, uma apresentação.

Dia: 08 de Março de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

Aula 4.
Se para Habermas a Modernidade é um projeto inconcluso, devido a ética, não é à toa que a principal obra de Spinoza se chama Ética. Spinoza um vidente? - A Lógica dos Afetos.

Dia: 22 de Março de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

ABRIL

Seminário Possíveis

    

    O segundo Seminário Possíveis terá a alegria de contar com a presença da Profa. Dra. Gabriela Tebet para debater a relação dos bebês com a Educação, ou vice e versa, o que pode o bebê? Gabriela pretende explorar o tema a partir de suas práticas e pesquisas.

Investimento:

Público Geral: R$30,00.
Amigo Possíveis ou Universitários: R$15,00

Educação com bebês, uma educação potente.
Com Profa. Dra. Gabriela Tebet

Dia: 12 de Abril de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

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Curso em andamento:
O Conceito de Poder em Foucault - Aproximações com a Educação.

Aula 3.

Esboçando o Poder – Problematizar um corpo em Foucault.

Dia: 14 de Abril de 2025. 
Horário: 19h15 às 21h15.

Aula 4.

Vigiar e Punir – O Corpo Supliciado, Disciplinado, Dócil e Útil.

Dia: 28 de Abril de 2025. 
Horário: 19h15 às 21h15.

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Curso em andamento:

Por que Não Faria Sentido Falar em Inclusão se Nossa Educação Fosse Spinozana?

Aula 5.
A vida como a própria ética e O Desejo.

Dia: 05 de Abril de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

Aula 6.
Uma solidão que vira dualidão – A leitura de Nietzsche de Spinoza.

Dia: 26 de Abril de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

MAIO

Curso em andamento:
O Conceito de Poder em Foucault - Aproximações com a Educação.

Aula 5.

Microfísica do Poder.

Dia: 12 de Maio de 2025. 
Horário: 19h15 às 21h15.

Aula 6.

O Governo dos corpos.

Dia: 26 de Maio de 2025. 
Horário: 19h15 às 21h15.

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Curso em andamento:

Por que Não Faria Sentido Falar em Inclusão se Nossa Educação Fosse Spinozana?

Aula 7.
A nossa Realidade e a Inclusão.

Dia: 17 de Maio de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

Aula 8.
A Escola que temos.

Dia: 31 de Maio de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

JUNHO

Termino do Curso:
O Conceito de Poder em Foucault - Aproximações com a Educação.

Aula 7.

A Experiência em Foucault..

Dia: 16 de Junho de 2025. 
Horário: 19h15 às 21h15.

Aula 8.

Como trazer tudo para Educação?

Dia: 30 de Junho de 2025. 
Horário: 19h15 às 21h15.

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Termino do Curso:

Por que Não Faria Sentido Falar em Inclusão se Nossa Educação Fosse Spinozana?

Aula 9.
Outras práticas escolares.

Dia: 14 de Junho de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

Aula 10.
A escola Spinozana.

Dia: 28 de Junho de 2025. 
Horário: 09h30 às 11h30.

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